暑修上期的期中報告，滿分30分我只拿到了10分，本來自己認為是題目方向不對，結果在下期上課一開始老師說，報告被打10分的是他根據一些線索判斷這篇文章整篇都是抄來的（例如口吻很像記者，引用資料來源都沒寫…etc），不過老師說有被冤枉的可以去找他，他會把報告重新看過，如果老師還是覺得有問題可能會針對報告內容做一個小口試。我當然是去上訴了，講實話，要我抄文章寫報告我還真不會，不知何時開始我報告已經都是全部自己寫了，當然會參考資料，但是很少抄東西就是了。總之我上訴成功了，而且老師沒有口試我就讓我從10分變成26分，老師是說我這篇他當時就有點不確定，不過另外兩位10分的他就很確定了，而且他們也沒去找他（當然也可能是因為沒去上課啦），也因此我的學期成績變成了90分，還真是有點小高興，我完全沒預料到會這麼高分的，雖然還有更高分的人，不過我很滿足了。
而因為這件事的關係，我想起小學時一個不太好的回憶，那是音樂課發生的事。小學時的音樂課作業一定會有的就是寫樂譜，畫音符，有一次我發現一個很簡單的方法可以畫出很漂亮的音符，用粗的2B鉛筆畫一下就可以弄出來。我還記得那時寫作業寫的很高興，期待第二天會被老師稱讚，連發作業時都是這樣期待著，想不到，輪到我時，我得到的不是稱讚。老師懷疑我的作業是別人做的，他不相信我能畫出這麼漂亮的音符，我當然說不是，不過老師不相信我，要我在前面罰站到肯承認為止，我只記得我站到哭了出來，老師作業發完後，又問我一次，我依然說不是，他最後就把我的作業打很低分，回家後我也沒跟父母說（我覺得這點真的是我那時錯最大的地方）。這件事對我的影響實在是微乎其微，不過它卻是我心中一個很大的遺憾，一直到現在想來都還很希望當時我能更積極的在事後作處理，現在以經過了十年多了，就算想補救，那位老師大概也忘了這件事吧。